Требования:

Знания . Специалист должен понимать возрастную динамику развития детей, специфику педагогических приёмов и методов, используемых в разные этапы развития ребёнка, анатомические, физиологические и клинические основы дефектологии, методы и приёмы коррекционного обучения и другие области. Навыки . Дефектолог должен уметь проектировать образовательный процесс, корректировать образовательную программу, проводить психолого-педагогическую диагностику уровня развития учащихся, разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты коррекционной направленности и так далее. Умение постоянно повышать профессиональный уровень . Это достигается через самообразование, изучение передового опыта дефектологов-практиков, а также через специально организованное обучение в системе повышения квалификации и переподготовки. Некоторые требования к личности педагога-дефектолога: Решительность . Часто она выступает залогом успешной реализации профессиональной деятельности и развития детей с различными особенностями. Практицизм . Дефектологу нужна деловая хватка, ориентация в своей деятельности на достижение конкретного результата. Интуиция . Она помогает подбирать психодиагностические методики работы и формировать коррекционную направленность обучения. Оптимизм . Он заключается в социально активном отношени